Ejes articuladores y campos formatvios

Campos formativos

Estos campos tienen la intención de:

• Reducir la fragmentación del conocimiento.

• Lograr una mayor conexión entre las disciplinas que se incluyen en el currículo.

• Avanzar en el desarrollo de propuestas donde niñas, niños y adolescentes (NNA) integren y pongan en práctica sus capacidades, conocimientos, habilidades, actitudes y valores ante distintas problemáticas.

En cada Campo formativo, se establecen objetos de aprendizaje que les otorgan identidad y permiten una mejor concreción de los elementos que incorporan. Además, los Campos formativos se complementan con los Ejes articuladores, que contribuyen a la comprensión y solución de problemas complejos, y a encontrar nuevas alternativas para entender su complejidad al correlacionar temas y disciplinas.

La Educación Física, dada su naturaleza eminentemente práctica, se incorpora específicamente en el Campo formativo De lo Humano y lo Comunitario. Esto favorece:

• La apropiación de aprendizajes a partir de escenarios lúdicos.

• El desarrollo del potencial cognitivo, motriz, físico, expresivo, creativo y afectivo de NNA.

• La valoración de la importancia de convivir, relacionarse y colaborar con otras personas para enriquecer su identidad y sentido de comunidad.

Este Campo formativo aborda una serie de objetos de aprendizaje que se comparten y complementan entre las disciplinas que lo conforman, y que se traducen en contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje a lo largo de la educación básica estos objetos de aprendizaje son:

• El conocimiento de sí y de los demás.

• La comprensión consciente de la vida emocional y afectiva.

• El cuidado de la salud individual y comunitaria.

• El análisis crítico de situaciones y problemas sociales.

• La valoración y construcción de saberes e intervenciones.

Por ejemplo, en Educación Física, el conocimiento de sí y de los demás se relaciona con el desarrollo de la motricidad y la integración de la corporeidad; el cuidado de la salud se corresponde con la práctica de estilos de vida activos; y el análisis crítico de situaciones y problemas con la creatividad motriz.

Los Programas sintéticos (de observancia nacional y obligatoria) explicitan los contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje que prevalecen en cada fase del trayecto formativo de la educación básica, basándose en los objetos de aprendizaje señalados en los Campos formativo. Estos programas representan los mínimos indispensables que los colectivos docentes deben considerar para diseñar los Programas analíticos (con un carácter regional y local), que permiten contextualizar el currículo y problematizar la realidad educativa de cada escuela y grupo.

Los especialistas en Educación Física participan en el codiseño revisando los Programas sintéticos y analizando estos objetos de aprendizaje. Posteriormente, destacan los contenidos y procesos específicos de cada fase y determinan las posibles vinculaciones con otras disciplinas u otros Campos formativos, así como las propuestas didácticas a implementar, respetando la naturaleza de la Educación Física

Ejes articuladores

os Ejes articuladores son elementos fundamentales que se concretan como parte de los elementos curriculares.

Su propósito principal es:

• Contribuir a la comprensión y solución de problemas que demandan una atención amplia y profunda.

• Ayudar a encontrar nuevas alternativas para entender la complejidad de dichos problemas.

Los Ejes articuladores logran esto al fomentar la reflexión sobre la correlación de determinados temas y cómo diversas disciplinas apoyan su comprensión. Es necesario identificar cómo uno o varios Ejes están presentes en el día a día, los posibles aprendizajes que conllevan y las múltiples actividades que implican.

Por ejemplo, al analizar el reto de asumir una vida saludable, los Ejes articuladores invitan a considerar diversos aspectos, como:

• Biológicos: relacionados con el funcionamiento del cuerpo o los efectos de la alimentación y el descanso.

• Medioambientales: asociados con el impacto de las acciones individuales y colectivas en el bienestar.

• Éticos: respecto a los derechos que deben garantizarse y las oportunidades para ejercerlos.

• Personales y sociales: referentes al tipo de acciones que se realizan en la familia y la comunidad, entre otros.

De esta manera, los Ejes articuladores complementan a los Campos formativos, ayudando a integrar y conectar el conocimiento entre las disciplinas y a desarrollar propuestas donde niñas, niños y adolescentes (NNA) pongan en práctica sus capacidades ante distintas problemáticas.

Opinion

Estos campos (Lenguajes, Saberes y Pensamiento Científico, Ética, Naturaleza y Sociedades, entre otros) buscan articular conocimientos con la vida cotidiana de los estudiantes, fomentando el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo y el compromiso con la comunidad.